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2008年5月14日
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简介、更新预告及下载（2008年7月31日）
《冒号和他的学生们》目录
《冒号和他的学生们》写作提纲
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最新随笔
1. 冒号和他的学生们（连载27）——接口服务
2. 冒号和他的学生们（连载26）——访问控制
3. 冒号和他的学生们（连载25）——软件应变
4. 冒号和他的学生们（连载24）——对象封装
5. 冒号和他的学生们（连载23）——数据抽象
6. 冒号和他的学生们（连载22）——抽象思维
7. 冒号和他的学生们（连载21）——后台脚本
8. 冒号和他的学生们（连载20）——前台语言
9. 冒号和他的学生们（连载19）——平台语言
10. 冒号和他的学生们（连载18）——系统语言
11. 冒号和他的学生们（连载17）——语言讨论
12. 冒号和他的学生们（连载16）——动态语言
13. 冒号和他的学生们（连载15）——数据类型
14. 冒号和他的学生们（连载14）——教学计划
15. 《关于信息系统组织方式的一个提案》的评论与反评
16. 关于信息系统组织方式的一个提案
17. A Proposal on Organization of Information System
18. 《冒号和他的学生们》意见征求
19. 冒号和他的学生们（连载13）——范式总结
20. 冒号和他的学生们（连载12）——情景范式
积分与排名
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最新评论
1. re: 《冒号和他的学生们》写作提纲
@kuku
近来因忙于他事，兼之微患奥运综合症，无心写博，还请见谅。
正常情况下，下周续写，感谢你的关注！
--郑晖
2. re: 《冒号和他的学生们》写作提纲
你好
怎么停了一个月没有更新了?呵呵
--kuku
3. re: 《冒号和他的学生们》写作提纲
内容很精彩，期待续文~
--hannick
4. re: 冒号和他的学生们（连载25）——软件应变
Bridge 的设计模式。。
呵呵
PIMPL的手法用处确实大啊 ~
--Stone_Boy
5. re: 冒号和他的学生们（连载21）——后台脚本
文笔很好啊
.
~
--Stone_Boy
6. re: 冒号和他的学生们（连载17）——语言讨论
@leweslove
那都是上个世纪的事了。
--郑晖
7. re: 冒号和他的学生们（连载17）——语言讨论
@郑晖
现在还是吗？感觉你文笔挺好的。
--leweslove
8. re: 冒号和他的学生们（连载22）——抽象思维
两个很牛的代码段
--leweslove
9. re: 冒号和他的学生们（连载21）——后台脚本
喜欢C和C＋＋
吃饭靠JAVA
--leweslove
10. re: 冒号和他的学生们（连载18）——系统语言
作者写这篇的时候是否会料到有争论呢？
--leweslove
11. re: 冒号和他的学生们（连载17）——语言讨论
@leweslove
你猜对了一半——在大学教的不是语文，当然也不是计算机，而是数学。
--郑晖
12. re: 冒号和他的学生们（连载17）——语言讨论
你以前是大学语文教授吗？
--leweslove
13. re: 冒号和他的学生们（连载15）——数据类型
如果作者写小结，那是省了读者写小结了
--leweslove
14. re: 冒号和他的学生们（连载10）——超级范式
那肯定是跟《机械公敌》一样了
--Odin
15. re: 冒号和他的学生们（连载4）——编程心法
评论内容较长,点击标题查看
--brian-17
16. re: 冒号和他的学生们（连载3）——语言选择
大有所获......
--brian-17
17. re: 冒号和他的学生们（连载26）——访问控制 [未登录]
好，此篇让我有一种茅塞顿开的感觉，正学习JAVA中，为修饰符的变化而必存诸多疑问，而今此些已疑问不再。
不知道这本书叫《编程那些事儿》如何？呵呵
--Rebollo
18. re: 冒号和他的学生们（连载25）——软件应变
好连载，受教了。初学JAVA，很多地方似懂非懂，但总觉得有些很不一样的感觉。就像一个初入江湖的习武者，虽然得到了一把上乘宝剑，但因自身功力甚浅而无法体会其真正的精妙之处。希望多多指教。
--Rebollo
19. re: 关于信息系统组织方式的一个提案
@Plusy
我刚通过gmail给你回复了。非常感谢！
--郑晖
20. 又收到一些tag与分类相关的讨论
我是Plusy.
请博主给个邮件什么的，我有几个资料链关于tag和分类的，
被你的 Spammer Checker给据了。
我的邮件 gmgcan@gmail.com
--Plusy
21. re: 冒号和他的学生们（连载25）——软件应变
精辟啊
--brian-17
22. re: 关于《冒号和他的学生们》[未登录]
冒号老师，辛苦了
--Peter
23. re: 冒号和他的学生们（连载24）——对象封装
好极了！
--Mr liang
24. re: 冒号和他的学生们（连载21）——后台脚本
会太多语言也不好……虽然思想不会乱，但是打代码时常常因为习惯问题打错，最常见的是很喜欢 ;
--UMU
25. re: 冒号和他的学生们（连载24）——对象封装
每次看都会有收获～
--Christ Chang
26. re: 冒号和他的学生们（连载4）——编程心法
突然发现老冒和我初中的英语老师同名啊。
--双引号
27. re: 冒号和他的学生们（连载24）——对象封装
我读来很有味，难道是你的讲义，嗯，看起来不太像。
如果把这真拿到课堂，整几个月的纯理论，还不让你的学员云里来雾里去。
--隔叶黄莺
28. re: 关于信息系统组织方式的一个提案
@plusy
此文也认为没有sub-labels是gmail的一个问题。
难得你保持对该问题的关注，多谢分享！
--郑晖
29. re: 冒号和他的学生们（连载23）——数据抽象
好！多谢博主的专业与专心！！！
--支持支持
30. re: 关于信息系统组织方式的一个提案
评论内容较长,点击标题查看
--plusy
31. re: 冒号和他的学生们（连载23）——数据抽象
"有优雅的外形——抽象，有丰富的内涵——数据，有鲜明的个性——类型"
精辟！
--隔叶黄莺
32. re: 冒号和他的学生们（连载23）——数据抽象
精彩，，学习了。。支持下
--无羽苍鹰
33. re: 《冒号和他的学生们》写作提纲
Java中的对象范式！ 看到JAVA了 呵呵
--wangxiaojs@gmail.com
34. re: 关于《冒号和他的学生们》
形象生动！好！ 支持！
不过好像课堂上讲的好像大都是C语言的 ，JAVA的好像不多哦？
--wangxiaojs@gmail.com
35. re: 冒号和他的学生们（连载23）——数据抽象
好！
--wangxiaojs@gmail.com
36. re: 冒号和他的学生们（连载23）——数据抽象
. 期待更加精彩的文章
--着重号
37. re: 《冒号和他的学生们》写作提纲
@jamjar
正在商谈中。出版物在网络连载基础上会有新的补充。
--郑晖
38. re: 《冒号和他的学生们》写作提纲
这本书已经确定出版了吗？谈好协议了吗？出版物是否会和网络连载有所不同呢？
--jamjar
39. re: 冒号和他的学生们（连载1）——开班发言
看到博主才思敏捷，出口成章，我替郭德刚说：我很欣慰！
--支持支持
40. re: 《冒号和他的学生们》写作提纲[未登录]
@郑晖
多谢郑老师 *^^*
--ivan
阅读排行榜
1. 冒号和他的学生们（连载1）——开班发言(2719)
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4. A Proposal on Organization of Information System(1907)
5. 冒号和他的学生们（连载6）——基本范式(1903)
6. 冒号和他的学生们（连载19）——平台语言(1903)
7. 冒号和他的学生们（连载4）——编程心法(1876)
8. 冒号和他的学生们（连载18）——系统语言(1823)
9. 冒号和他的学生们（连载15）——数据类型(1816)
10. 冒号和他的学生们（连载17）——语言讨论(1772)
11. 冒号和他的学生们（连载21）——后台脚本(1734)
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15. 《关于信息系统组织方式的一个提案》的评论与反评(1642)
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25. 冒号和他的学生们（连载13）——范式总结(1325)
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27. 冒号和他的学生们（连载22）——抽象思维(1211)
28. 冒号和他的学生们（连载26）——访问控制 (1120)
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33. 冒号和他的学生们（连载24）——对象封装(1018)
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评论排行榜
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13. 冒号和他的学生们（连载13）——范式总结(8)
14. 《冒号和他的学生们》意见征求(7)
15. 冒号和他的学生们（连载8）——并发范式(6)
16. 冒号和他的学生们（连载20）——前台语言(6)
17. 冒号和他的学生们（连载21）——后台脚本(6)
18. 冒号和他的学生们（连载23）——数据抽象(5)
19. 冒号和他的学生们（连载17）——语言讨论(5)
20. 《关于信息系统组织方式的一个提案》的评论与反评(5)
21. 冒号和他的学生们（连载14）——教学计划(5)
22. 冒号和他的学生们（连载12）——情景范式(4)
23. 冒号和他的学生们（连载19）——平台语言(4)
24. 《冒号和他的学生们》目录(3)
25. 冒号和他的学生们（连载24）——对象封装(3)
26. 冒号和他的学生们（连载25）——软件应变(3)
27. 冒号和他的学生们（连载15）——数据类型(3)
28. 冒号和他的学生们（连载9）——泛型范式(3)
29. 冒号和他的学生们（连载10）——超级范式(2)
30. 冒号和他的学生们（连载22）——抽象思维(2)
31. 冒号和他的学生们（连载26）——访问控制 (1)
32. 冒号和他的学生们（连载16）——动态语言(1)
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