下半年公司要在内部组织一次关于性能测试实施的培训，要我当讲师。测试群中的几位朋友知道以后便开玩笑说让我把这次培训当成一次项目，写一个培训计划出来，我也就顺着他们的意思，真的搞了一份项目计划出来，玩笑之作，贴出来供各位朋友评审，欢迎多提评审意见！^_^
本资料仅供测试群友交流使用！
性能测试实施培训课程
实施计划
xingcyx
2008年5月29日
修改记录
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制定日期
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生效日期
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制定 / 修订 内容摘要
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页数
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版本
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拟稿
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审查
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批准
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2008-5-29
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2008-5-29
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初稿，并通过评审
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xingcyx
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本文的预期读者是所有参与本次培训的人员、测试同行以及QQ群里的网友等。
编写本培训项目的计划，主要有以下目的：
l 组织和管理性能测试培训项目的各项工作；
l 概述应进行的准备工作；
l 对培训的内容、进度、以及阶段性分工等做出安排；
l 用以指导性能测试培训工作。为性能测试培训工作的进行提供导向和依据；
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项目名称
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性能测试实施培训
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委托单位
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测试中心
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负责人
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xingcyx
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l 唤醒所有参与人员（包括测试人员、开发人员、项目经理、产品经理、技术总监及领导等）的对于软件产品性能方面的质量意识
l 培养参与人员（主要包括测试人员及开发人员）参与性能测试实施工作的兴趣和积极性；
l 使参加培训的人员掌握性能测试实施的基本知识；
l 使参加培训的人员掌握性能测试实施的技能；
l 完成公司今年制订的培训任务，增加公司人员的培训履历，为加薪和升职做好技能储备
l 本次培训的进度得以保证的假设与约束条件是，各部门参与人员能在确保各自的本职工作按时完成后积极参与本次培训，没有缺席或敷衍，甚至在听课时吃瓜子打瞌睡之行为。
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培训阶段
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是否执行（Y/N）
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部门内培训
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Y
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跨部门培训
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Y
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培训内容
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课时
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性能测试基础
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2
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性能测试实施
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2
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LoadRunner使用入门
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2
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LoadRunner高级应用
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2
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性能调优简介
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2
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案例分析
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2
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角色
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姓名
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职责
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主讲师
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xingcyx
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l 编写《培训计划》、《培训总结》
l 准备培训教材
l 负责主要课程内容的讲解
l 负责培训考题的设计，并在培训结束后完成对学员的考核
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助讲师
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A
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l 协助准备培训教材
l 对主讲师的课程内容进行补充
l 协助进行课下对学员的答疑解惑
l 在主讲师因故无法授课时进行代课
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秘书（注：必须为年轻漂亮之女性）
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B
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l 负责一切后勤事务，如端茶递水，打印及装订培训教材等
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组织者
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C
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l 负责本次培训课程的各项组织工作，如确定报名人员信息，培训时间等
l 提供培训场地、投影仪等
l 收集学员对于培训效果的反馈信息
l 统计各学员的考核成绩，汇总上报给公司相关部门
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资源名称
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CPU
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内存
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硬盘
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网络
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软件
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备注
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个人笔记本电脑
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1G
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2G
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80G
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可直连公司局域网
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LoadRunner8.0
Oracle 9i
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阶段
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工作任务
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参与人
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计划工作量（人日）
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计划开始日期
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计划结束日期
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培训计划
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编写培训计划
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xingcyx
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1
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2008-5-29
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2008-5-29
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培训计划评审
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xingcyx、菩提树及其它 QQ群中网友
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1
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2006-5-30
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2008-5-30
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培训准备
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收集资料
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xingcyx
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31
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2008-7-1
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2008-7-31
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编写培训教材
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xingcyx
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31
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2008-8-1
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2008-8-31
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培训执行
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性能测试基础
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xingcyx、A
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1
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2008-9-1
|
2008-12-31
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|
性能测试实施
|
xingcyx、A
|
1
|
2008-9-1
|
2008-12-31
|
|
LoadRunner使用入门
|
xingcyx、A
|
1
|
2008-9-1
|
2008-12-31
|
|
LoadRunner高级应用
|
xingcyx、A
|
1
|
2008-9-1
|
2008-12-31
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|
性能调优简介
|
xingcyx、A
|
1
|
2008-9-1
|
2008-12-31
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|
案例分析
|
xingcyx、A
|
1
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2008-9-1
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2008-12-31
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培训总结
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批阅学员答卷
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xingcyx、A
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1
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2008-9-1
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2008-12-31
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编写培训报告
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xingcyx
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1
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2008-9-1
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2008-12-31
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l 本次培训安排在2008年下半年进行
l 本培训不占用日常工作时间，均安排在正常下班时间后开始，具体时间另行通知
l 参与人员在培训完后必须提交培训反馈以及参加考试，考试成绩将上报给人力资源部存档。
l 当培训完成以后，需提交的主要文档包括，但不仅限于：
l 《培训计划》
l 《培训教材》
l 《培训报告》
l 《考核试题》
l 《培训反馈表》
其中有部分文档将作为最后提交公司人力资源部的文档之一。
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序号
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风险描述
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发生率
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严重性
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应对措施
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1
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参与人员对性能测试工作重视程度不够，参与热情不高，报名参加者寥寥，或仅仅为了应付培训指标而参加，从而极大地挫伤本讲师的自尊心，影响本讲师的授课热情
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高
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高
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采取软硬兼施的办法，编造目前性能测试工程师拿高薪的谎言，描绘性能测试职业发展前景无限光明的神话，并以凡积极参加者则马上给予加薪为诱饵，凡敷衍塞责者则立即给予降薪为威胁
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2
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参与人员对性能测试工作的理解与本讲师理解偏差较大，在课堂上提出令本讲师哭笑不得或无法回答之问题，造成本讲师在台上极端尴尬，并在公司众多女同事前大丢其脸之情形
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中
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高
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增加课程准备时间，加深本人的知识储备，以防不测
限制课堂提问时间，一旦发生上述情形，及时转移话题，或以课堂时间有限为由将问题推脱到课后解决
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3
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参与人员在课堂上发生交头接耳、嬉戏打闹、吃零食、打瞌睡之现象
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低
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低
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以课后考核成绩将影响各人之薪酬待遇和年终奖金为要胁，如要胁未果，则无视之，自顾自讲完课后迅速走人
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